星炬學院

區域探索度達到50%後解鎖完整報告

星炬學院學生手冊·入學指南（節選）

「星炬學院」學生宣言
於「星炬」之下，我們彼此立約：承續星炬的薪火，與志同道合的夥伴並肩，共拓知識的疆界。每一次對真理的探求，都將化作點亮天幕的星火，直至長夜褪去——我們終將攜手，築就屬於我們的黎明。

一、學院學制
學院實行「2年預科＋4年專精」的培養體系。
· 預科階段（前2年）
除拉貝爾學部的「適格者」外，全體學生須接受跨學科通識教育，內容涵蓋基礎學科、人文社科及拉海洛必備生存技能。學部分配將於預科結束時，綜合學生意向與學業表現統一確定。
特殊說明：拉貝爾學部的「適格者」自入學即確定學部歸屬，享有專屬培養方案，不參與預科通識課程。
· 專精階段（後4年）
以培養科研專才為目標，鼓勵學生融入課題組，踐行「學研並進」。學院將為有意留校發展的優秀學子提供全方位支持。

二、學部架構
星炬學院以「隧者」及拉海洛獨特生態為核心研究對象，依研究領域劃分為四個學部：

· 拉貝爾學部
（共感訓練學科群／文明協同學科群）
專注隧者外源性共鳴者的選拔與培養。
學部以拉貝爾曲線發明者史考特·拉貝爾之名命名，採用嚴謹量化手段為適格者提供頂尖科研教育，素有「適格者學部」之稱。作為學院核心，其研究成果已衍生出多項關鍵技術，為各學科提供了新的科研基礎。學部配備由隧者零件與神經元構建的模擬駕駛艙，可模擬駕馭隧者的同頻負荷。為保障安全而研發的適格者監測技術，已通過下屬共鳴醫療科轉化為「頻率醫療」體系，服務於全院師生。

· 隧者工學部
（機體共融學科群／戰術開發學科群）
聚焦機械共融與戰術裝備研發。
學部基於隧者部件的自我增殖特性，開展新型智械與模組化武器研究，並致力於研究實戰環境下的模擬驗證。該學部同時承擔通過外部零件搜尋與人工培育，加速隧者修復進程的重要使命。

· 虛質科學部
（空間異變學科群）
探索空間異變與虛質特性。
學部從隧者研究中開發出一系列的通信與空間錨定技術，以實現跨維定位隧者，以及監測適格者的生命徵象。同時，學部以解析「海蝕現象」生成邏輯為核心課題，通過對拉海洛地區虛質磁暴的觀測，並輔以對其他地區海蝕現象的數據分析，力求能建立起有效的災難預警機制。在此領域，學部與黑海岸保持著深度合作。

· 光矩能源學部
（光能矩陣學科群／生態維持學科群）
致力於光能轉化與生態維序研究。
光能矩陣學科群通過模擬引日神殿的透鏡原理，研究爐光能源的轉化與儲存，以供給學院內各項設施的驅動；生態維持學科群因研究場所位於「地外之壤」，且研究方向與聲態保育密切相關，素有「農學部」之別稱。學科群通過隧群的行為學研究，以窺見隧者知能與其程式碼對拉海洛聲態重構的重要作用。


三、課程導覽
通識必修
· 《拉海洛歷史》——溯源腳下土地與學院發展歷程。
· 《羅伊文化》——理解原住民社會與傳統（羅伊學生可免修，並可擔任助教獲得額外獎勵）。
· 《實驗規範》——科研入門之基石，實驗安全的準則。
· 《保密學習》——嚴守保密原則，是平穩度過六年學業的重要保障。
特色選修
· 《運具訓練》——掌握拉海洛通行核心技能
· 《體能訓練》——鍛造科研之軀（拉貝爾學部學生必修此課程）

專業課程前瞻
各學部課程依教學區合理排布，力求高效。拉貝爾學部學生可跨學部修讀全部專業課程，培養為複合型頂尖人才——凡能自此體系圓滿結業者，皆為毅力與智慧並存的卓越代表。
晨光為證，意志為炬。每一日的早八打卡，皆是對科研信念的踐行。

（本手冊內容如有更新，以學院最新通知為準）

區域探索度達到100%後解鎖完整報告

各位代表、黑海岸的諸位、羅伊的昭日者們，以及《先行公約》的見證者們：
今天我們聚集於此，不僅是為了一座學院的奠基，更是為文明的存續尋找一條可期的道路。請允許我通過三個關鍵認知，闡明星炬學院建立的原因。

第一，危機近在眼前。
在座的各位，尤其是羅伊人的諸位最是清楚：拉海洛此刻正如置於高牆上的鳥卵，所有生靈皆依存於爐芯的運轉。然而爐芯的能量並非永恆，此地的海蝕現象更證明危機從未遠離。我們已探明▇▇的真相，知曉那文明之大敵仍在暗處蟄伏。而擔負著守護之責的隧者，雖具備強大的自我修復能力，其生物機制卻存在極限——隧群分化正在減緩，現存零件已不足以修復其本體。更嚴峻的是，大量隧群已被▇▇▇吞噬。即便隧者再度甦醒，也無力獨自迎戰。

第二，我們唯一的出路，是以共鳴喚醒隧者，並增強其力量。
眾所周知，共鳴能極大激發目標潛能，但依賴自然發生的共鳴既不可控，也不可靠。而進行強制的人造共鳴者的實驗，則從根本上違背生而為人的倫理。我們不願將命運寄託於「偶然」，而應選擇以科技實現確定性——通過外置機械裝置建立意識連結，實現與隧者的「外源性共鳴」。請諸位放心，我們已掌握初步技術，並完成多輪驗證。
諸位手中的資料顯示，過去三年的實驗中，我們已取得階段性突破。這證明我們所走之路正確。雖然共鳴會帶來負擔，但通過對適格者的系統培育，我們定能塑造出完美的橋梁，連接人類與隧者。唯有依靠他們，才能啟動隧者，放逐▇▇，徹底解決此地的問題。

第三，星炬學院將成為適格者的搖籃，也是我們共同希望的載體。
我們已在對隧者的研究中發現明確規律，通過「拉貝爾曲線」的測定，可篩選出具備共鳴潛力的適格者。為系統培養這些種子，並持續提升其適配性，我們決定創立這所學院，面向世界選拔人才，同時匯聚各界精英，共同研發穩定的外源性共鳴技術，以探索對抗▇▇▇、應對▇▇威脅的多元路徑。
這一切，離不開羅伊人——這片土地真正主人的智慧與協作。我們需要各位的計算天賦，與關於隧者、隧群的深厚知識。請相信，我們的路途方向相同，而學院的大門會永遠為你們敞開。
我也懇請各地區代表信任並支持我們。這座學院所孕育的每一份成果，都將回饋於每一位支持者，在更廣闊的領域創造價值。
羅伊人，朋友們，你們守護這片土地已歷久遠之時；各位代表，你們手中握著人類的未來之重。星炬學院不只是一所學府，更是文明與文明的紐帶，是照亮長夜的燈塔。讓我們共同點燃這座星炬——為了拉海洛的黎明，也為了所有在此共生的生命。

謝謝各位。